經(jīng)合組織在氣候變化背景下重新思考教育并強(qiáng)調(diào)——提升教育應(yīng)對(duì)氣候變化能力

文章來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)-中國(guó)教育張國(guó)玲2024-04-11 12:49

學(xué)校教育在應(yīng)對(duì)氣候變化中的特殊作用

 
教育被視為緩解氣候變化的驅(qū)動(dòng)因素之一。一是就學(xué)校教育的普及性來(lái)說(shuō),學(xué)校實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展教育將對(duì)處于發(fā)展關(guān)鍵期的廣大青少年產(chǎn)生持續(xù)性的影響,促進(jìn)其將可持續(xù)發(fā)展理念融入后續(xù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)選擇、社會(huì)活動(dòng)和消費(fèi)行為,從而為氣候變化背景下廣泛積極的環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二是就學(xué)校系統(tǒng)的影響來(lái)說(shuō),學(xué)校應(yīng)對(duì)氣候變化的倡議,可借助同伴效應(yīng)、代際交流和地方合作等途徑擴(kuò)展至家庭、社區(qū)和社會(huì)。國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)的調(diào)查結(jié)果表明,青少年的環(huán)保行為與父母和同齡人的環(huán)保行為相互影響。三是就知識(shí)范圍來(lái)說(shuō),學(xué)校教育為理解生態(tài)解決方案的跨學(xué)科性質(zhì)提供了很好的對(duì)話平臺(tái)。應(yīng)對(duì)氣候變化需要整合自然科學(xué)、人文科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),學(xué)校采取的跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)有利于在不同領(lǐng)域的知識(shí)間搭建橋梁,幫助理解、完善和實(shí)施氣候變化解決方案。 本`文@內(nèi)-容-來(lái)-自;中_國(guó)_碳排0放_(tái)交-易=網(wǎng) t an pa ifa ng . c om

【版權(quán)聲明】本網(wǎng)為公益類網(wǎng)站,本網(wǎng)站刊載的所有內(nèi)容,均已署名來(lái)源和作者,僅供訪問(wèn)者個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞之用,如有侵權(quán)請(qǐng)權(quán)利人予以告知,本站將立即做刪除處理(QQ:51999076)。

省區(qū)市分站:(各省/自治區(qū)/直轄市各省會(huì)城市碳交易所,碳市場(chǎng),碳平臺(tái))

華北【北京、天津、河北石家莊保定、山西太原、內(nèi)蒙】東北【黑龍江哈爾濱、吉林長(zhǎng)春、遼寧沈陽(yáng)】 華中【湖北武漢、湖南長(zhǎng)沙、河南鄭州】
華東【上海、山東濟(jì)南、江蘇南京、安徽合肥、江西南昌、浙江溫州、福建廈門】 華南【廣東廣州深圳、廣西南寧、海南海口】【香港,澳門,臺(tái)灣】
西北【陜西西安、甘肅蘭州、寧夏銀川、新疆烏魯木齊、青海西寧】西南【重慶、四川成都、貴州貴陽(yáng)、云南昆明、西藏拉薩】
關(guān)于我們|商務(wù)洽談|廣告服務(wù)|免責(zé)聲明 |隱私權(quán)政策 |版權(quán)聲明 |聯(lián)系我們|網(wǎng)站地圖
批準(zhǔn)單位:中華人民共和國(guó)工業(yè)信息部 國(guó)家工商管理總局? 指導(dǎo)單位:發(fā)改委 生態(tài)環(huán)境部 國(guó)家能源局 各地環(huán)境能源交易所
電話:13001194286
Copyright@2014 tanpaifang.com 碳排放交易網(wǎng) All Rights Reserved
國(guó)家工信部備案/許可證編號(hào)京ICP備2024055651號(hào)-1
中國(guó)碳交易QQ群:?6群碳交易—中國(guó)碳市場(chǎng)??5群中國(guó)碳排放交易網(wǎng)