教育部發(fā)文，未來雙碳人才該如何培養(yǎng)？

《加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》聚焦為實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和智力支持，從教育體系、科研平臺(tái)、產(chǎn)教融合等多個(gè)方面發(fā)力，構(gòu)建了一整套科學(xué)、嚴(yán)密的人才培養(yǎng)方案。

 

2021年7月15日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校碳中和科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，為高等院校施行校內(nèi)雙碳行動(dòng)提供了可行的、有效的舉措。

 

本次《方案》可以說是《行動(dòng)計(jì)劃》的升級(jí)普適版，重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)層面。

 

促進(jìn)綠色低碳理念的社會(huì)普及

 

《方案》提到要將綠色低碳理念納入教育教學(xué)體系。加強(qiáng)宣傳，廣泛開展綠色低碳教育和科普活動(dòng)。充分發(fā)揮大學(xué)生組織和志愿者隊(duì)伍的積極作用，開展系列實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)公眾綠色低碳意識(shí)，積極引導(dǎo)全社會(huì)綠色低碳生活方式。

 

于此同時(shí)，《方案》關(guān)注繼續(xù)教育和終身教育，力圖打造社會(huì)雙碳終身教育體系。

 

實(shí)現(xiàn)碳中和涉及政府、企業(yè)及個(gè)人行為，需要開展一場(chǎng)廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)性變革，需要全社會(huì)的行動(dòng)。

 

作為《方案》的第一條，我國(guó)將重點(diǎn)放在了碳中和理念的推廣與普及，力圖營(yíng)造相應(yīng)的社會(huì)文化氛圍，塑造公眾低碳生活的思想意識(shí)，從而為實(shí)現(xiàn)碳中和、形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

 

加大雙碳緊缺人才培養(yǎng)規(guī)模

 

 

《方案》重點(diǎn)關(guān)注雙碳緊缺人才，包括儲(chǔ)能和氫能領(lǐng)域人才、碳捕集、利用與封存相關(guān)人才以及碳金融和碳交易相關(guān)人才。

 

計(jì)劃通過完善課程體系、強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐、深化產(chǎn)學(xué)協(xié)同，加快培養(yǎng)專門人才等一系列的方式，打造人才培養(yǎng)體系。

 

具體措施包括：

 

促進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。進(jìn)一步加強(qiáng)風(fēng)電、光伏、水電和核電等人才培養(yǎng)，加快傳統(tǒng)能源動(dòng)力類、電氣類、交通運(yùn)輸類和建筑類等重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

 

加快完善重點(diǎn)領(lǐng)域人才培養(yǎng)方案。組織相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，圍繞碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)要求，修訂培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等賦能技術(shù)與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合。

 

鼓勵(lì)校企合作聯(lián)合培養(yǎng)。支持相關(guān)高校與國(guó)內(nèi)能源、交通和建筑等行業(yè)的大中型和專精特新企業(yè)深化產(chǎn)學(xué)合作，針對(duì)企業(yè)人才需求，聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，探索各具特色本?？粕⒀芯可头菍W(xué)歷教育等不同層次人才培養(yǎng)模式。

 

啟動(dòng)碳達(dá)峰碳中和領(lǐng)域教學(xué)改革和人才培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目。針對(duì)能源、交通、建筑等重點(diǎn)領(lǐng)域，在國(guó)內(nèi)有條件的綜合高校和行業(yè)高校中，加快建設(shè)一批在線課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程的培育項(xiàng)目，啟動(dòng)一批專業(yè)、課程、教材、教學(xué)方法等綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

 

鼓勵(lì)高校加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和領(lǐng)域高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)。組織開展碳達(dá)峰碳中和領(lǐng)域師資培訓(xùn)，發(fā)揮國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師、一流課程的示范引領(lǐng)作用，推廣成熟有效的人才培養(yǎng)模式、課程實(shí)施方案，促進(jìn)一線教師教學(xué)能力提升。鼓勵(lì)高校加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和領(lǐng)域師資隊(duì)伍建設(shè)保障，實(shí)施機(jī)制靈活的碳中和人才政策，加大精準(zhǔn)引進(jìn)力度，完善內(nèi)部收入分配激勵(lì)機(jī)制，形成規(guī)模合理、梯次配置的師資體系。

 

加大碳達(dá)峰碳中和領(lǐng)域課程、教材等教學(xué)資源建設(shè)力度?；谔歼_(dá)峰碳中和人才的通用能力和專業(yè)能力分析，分領(lǐng)域協(xié)同共建知識(shí)圖譜、教學(xué)視頻、電子課件、習(xí)題試題、教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等，形成優(yōu)質(zhì)共享的教學(xué)資源庫(kù)。

 

重點(diǎn)打造高水平雙碳大平臺(tái)

 

 

《方案》提到的另一個(gè)重點(diǎn)就是構(gòu)建雙碳相關(guān)平臺(tái)。

 

組建碳中和領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)集成攻關(guān)大平臺(tái)。組建一批重點(diǎn)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，圍繞化石能源綠色開發(fā)、低碳利用、減污降碳等碳減排關(guān)鍵技術(shù)，新型太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能、生物質(zhì)能、核能及儲(chǔ)能技術(shù)等碳零排關(guān)鍵技術(shù)，二氧化碳捕集、利用、封存等碳負(fù)排關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，加快先進(jìn)適用技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用。

 

推動(dòng)高校參與或組建碳達(dá)峰碳中和相關(guān)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心，引導(dǎo)高等學(xué)校建設(shè)一批高水平國(guó)家科研平臺(tái)，加強(qiáng)氣候變化成因及影響、生態(tài)系統(tǒng)碳匯等基礎(chǔ)理論和方法研究。

 

加大科研投入，集中攻關(guān)雙碳重難點(diǎn)問題，培養(yǎng)高水平的雙碳科研人才。

 

與此同時(shí)《方案》推動(dòng)打造產(chǎn)教融合平臺(tái)，促進(jìn)實(shí)踐性人才的培養(yǎng)。

 

打造國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)。完善產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，針對(duì)關(guān)鍵重大領(lǐng)域，加大建設(shè)投入力度，積極探索合作機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)科技成果快速轉(zhuǎn)化。

 

支持組建碳達(dá)峰碳中和產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟。鼓勵(lì)高校聯(lián)合企業(yè)，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)特色，加強(qiáng)分工合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，組建一批區(qū)域或者行業(yè)高校和企業(yè)聯(lián)盟，適時(shí)聯(lián)合相關(guān)國(guó)家組建跨國(guó)聯(lián)盟，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)共用、技術(shù)共享、人員互通。

 

拓展國(guó)際化“雙碳”視野

 

 

歐美碳中和起步比中國(guó)早，相關(guān)的人才培養(yǎng)體系也非常完備。

 

他山之石，可以攻玉。

 

我國(guó)相關(guān)專業(yè)亟需提升國(guó)際化視野，強(qiáng)化國(guó)際交流能力，加快碳達(dá)峰碳中和領(lǐng)域國(guó)際化人才培養(yǎng)。

 

加大海外高層次人才引進(jìn)力度。鼓勵(lì)高校積極吸引海外二氧化碳捕集利用與封存、化石能源清潔利用、可再生能源前沿技術(shù)、儲(chǔ)能與氫能、碳經(jīng)濟(jì)與政策研究等優(yōu)秀人才，匯聚海外高層次人才參與碳中和學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究。

 

同時(shí)開展碳達(dá)峰碳中和人才國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。鼓勵(lì)高校與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)開展碳中和領(lǐng)域本科生、碩士生和博士生聯(lián)合培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和智庫(kù)咨詢等合作項(xiàng)目，深化雙邊、多邊清潔能源與氣候變化創(chuàng)新合作，培養(yǎng)積極投身全球氣候治理和全球碳市場(chǎng)運(yùn)行的專門人才。

 

總的來說，《加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》將高校教育與社會(huì)教育進(jìn)行結(jié)合，系統(tǒng)地提出了未來一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)人才培養(yǎng)的路徑與舉措，為雙碳人才培養(yǎng)指明了方向。

 

雙碳人才培養(yǎng)市場(chǎng)將得到進(jìn)一步規(guī)范與壯大。