攜手深化碳中和國際合作

　　應對氣候變化，實現(xiàn)碳中和是全人類的共同事業(yè)。各國在加速低碳轉型的過程中，面臨著一系列共同的困難和挑戰(zhàn)，需要攜手應對，共同維護地球家園。5月29日，2022國際“碳中和”大學學術會議發(fā)布的《碳中和世界大學聯(lián)盟行動計劃南京宣言》提出，實現(xiàn)碳中和是一場廣泛而深刻的經濟社會系統(tǒng)性變革，大學作為推動人類進步的重要力量，肩負著應對全球挑戰(zhàn)、引領時代發(fā)展的歷史使命，應成為全球氣候治理的維護者、貢獻者和推動者。

 

　　處理好發(fā)展和減碳的關系

 

　　當前，全球長期碳中和目標與世界經濟技術變革疊加演進，深刻改變了全球競爭發(fā)展的新格局。我國已經明確提出“雙碳”目標，尼日利亞、南非等國家也正在推進相關協(xié)議。“在科學上，美國要朝著2050年或更早實現(xiàn)零碳經濟的目標前進，這也是美國必須做到的。”2007年諾貝爾獎獲得者、美國加州大學伯克利分校教授丹尼爾·科曼提出，這一目標的實現(xiàn)需要不斷推動和建設基礎科學和政治方面的合作伙伴關系。他提出，全世界各國應共同合作，攜手完成一些大規(guī)模可再生能源應用項目，快速替代不可再生能源。不僅要做能源補貼項目，而且要更多地在資金和科技方面降低可再生能源的成本。

 

　　目前，我國已陸續(xù)發(fā)布重點領域和行業(yè)“碳達峰”實施方案和一系列支撐保障措施，逐步構建起碳達峰、碳中和“1+N”政策體系，社會各界也已行動起來。2021年10月，國務院印發(fā)《2030年前碳達峰行動方案》強調，到2030年，非化石能源消費比重達到25%左右，單位國內生產總值二氧化碳排放比2005年下降65%以上，順利實現(xiàn)2030年前碳達峰目標。

 

　　“結合這些指標可以看出，碳達峰并不是攀高峰、沖高峰，而是二氧化碳排放總量達到最大值以后下降，是經濟繼續(xù)增長和二氧化碳排放總量脫鉤的拐點。”中國工程院原副院長杜祥琬表示，節(jié)能提效是中國實現(xiàn)“雙碳”目標的戰(zhàn)略之首。節(jié)能提效要從調整產業(yè)結構入手，關注技術進步、管理節(jié)能、文化理念提升。他認為，要優(yōu)化能源結構，堅持清潔高效利用煤炭，大力發(fā)展非化石能源與化石能源協(xié)調互補；要建設低碳基礎設施，構建完整的碳中和政策和法律保障體系，完善碳交易制度，不斷加大對高效節(jié)能產品、綠色建筑、新能源汽車、可再生能源等相關技術產品和項目的支持力度，發(fā)揮杠桿作用，帶動全社會投入綠色金融產業(yè)。

 

　　實現(xiàn)碳達峰、碳中和是推動高質量發(fā)展的內在要求，要把握好節(jié)奏，積極穩(wěn)妥推進。全國政協(xié)經濟委員會副主任楊偉民提出，碳達峰、碳中和不是能源消費達峰，更不是電力消費達峰。既不能搞“碳沖鋒”，也不能“一刀切”“運動式”搞減碳，層層分解、一分了之。要處理好發(fā)展和減碳的關系，處理好碳總量減排和碳強度降低的雙重目標，減碳不能影響經濟增長。要立足以煤為主的國情，先立后破。在電量總需求仍然處于較快增長階段，減少煤電要建立在增加可再生能源發(fā)電及其消納能力基礎上，這樣才能保障能源供給安全；要區(qū)分高載能和高排碳，優(yōu)化產業(yè)結構，促進高耗高碳能源產業(yè)轉變?yōu)楦吆牡吞寄茉串a業(yè)。

 

　　碳中和的經濟理性和生態(tài)邏輯，正在催生發(fā)展方式的革命性轉型。中國社會科學院學部委員、國家氣候變化專家委員會副主任潘家華表示，溫室氣體減排的主要決定因素包括發(fā)展階段、發(fā)展的物理空間、資源稟賦、產業(yè)結構以及消費者偏好等，但最重要的是顛覆性的技術路徑。在沒有顛覆性技術突破的情況下，以漸進性改良技術進步，可以實現(xiàn)低碳發(fā)展，但不可能做到“零碳”發(fā)展。因此，要從終端消費需求上，徹底消除對化石能源的依賴，在保障和提升生活品質的同時，實現(xiàn)碳中和。

 

　　發(fā)揮高校作用

 

　　實現(xiàn)碳中和需要付出艱巨努力。對于我國而言，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和，是面向未來的一項重大戰(zhàn)略部署。其中，強有力的創(chuàng)新科技是關鍵支撐，大學的積極參與是重要基礎。中國科學院院士、東南大學校長黃如表示，聯(lián)盟各高校未來應進一步密切合作，聚力開展國際大科學研究，在核心技術領域開展全方位實質性合作；全力打造學術交流高端平臺，大力推進學科交叉，驅動傳統(tǒng)學科轉型升級；著力培養(yǎng)國際一流創(chuàng)新人才，建立聯(lián)盟學校間的交流互訪合作機制，用行動踐行人類命運共同體以及全球共贏可持續(xù)發(fā)展理念。

 

　　高校在實現(xiàn)碳中和過程中扮演著重要角色。據(jù)英國伯明翰大學校長亞當·蒂克爾介紹，伯明翰大學一直致力于努力開發(fā)、應用、創(chuàng)造各種可持續(xù)能源的解決方案，利用新的思維和工作方式實現(xiàn)技術創(chuàng)新，如模擬清潔能源創(chuàng)新，建立能源創(chuàng)新區(qū)，構建涉及全球合作的聯(lián)盟網絡。學校還與德國西門子公司合作開發(fā)全世界最大的智能零碳校園。“我們不僅希望在校園減少自己的碳足跡，也希望能建立一個現(xiàn)實的實驗室，進一步支持碳中和和清潔能源。”蒂克爾說。

 

　　國際高等教育在實現(xiàn)碳中和方面具有廣闊空間。教育部科學技術與信息化司司長雷朝滋表示，科技是推動綠色轉型發(fā)展的重要力量，高校具有基礎研究深厚、學科交叉融合、人才匯聚的優(yōu)勢，要深入開展綠色低碳科技基礎理論研究和關鍵核心技術攻關，突破碳零排、碳負排新技術原理及共性科學問題，強化跨學科、跨領域、跨學校的協(xié)同創(chuàng)新，為我國推進綠色轉型提供充分的科技支撐。杜祥琬認為，中外高校可以在政府間政策對話的基礎上，創(chuàng)新科學與技術合作模式，多層次全方位開展低碳科技領域的國際合作，積極開展低碳相關標準和標識的國際合作。

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　　會議由東南大學與英國伯明翰大學聯(lián)合舉辦。