讓低碳理念融入校園生活

李佰發(fā)和教師們以身作則，給孩子們作表率。如家住城區(qū)的教師，上下班自覺拼車或者騎自行車。李佰發(fā)有煙癮，但他從不在校內抽煙，實在熬不住就到校門外找個角落抽一根。

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讓孩子們影響家庭和社會

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在官路中心小學，如果問孩子們，他們覺得最有趣的時候是什么，他們的回答，也許不是兒童節(jié)，也不是運動會，而是校園“低碳周”。孩子們會說，這是特別有意義的一周。 本@文$內.容.來.自：中`國`碳`排*放^交*易^網 t a np ai fan g.c om

在這一周里，有孩子們和家長一起參與的“低碳創(chuàng)意親子秀”，大家用生活中最普通的紙張或者廢舊品，制作環(huán)保書包、鵝卵石彩繪等一件件富于童真和創(chuàng)想的低碳作品，并進行統(tǒng)一展示。 本文`內-容-來-自；中_國_碳_交^易=網 tan pa i fa ng . c om

這一周里，也有學校為每個年齡層的孩子們定制的低碳趣味運動項目。一個大麻袋可以玩袋鼠跳，幾個塑料瓶和籃球可以玩超級保齡球，一張舊報紙可以讓孩子們飛奔……在盡情玩耍的過程中，孩子們不僅收獲了快樂，更在不知不覺中感受到不用買昂貴的電動玩具，只要善于利用最不起眼的物件，同樣可以擁有精彩的課余時光。 內/容/來/自:中-國/碳-排*放^交%易#網-tan p a i fang . com

可以說，為了讓孩子們在參與中領悟低碳，宣揚低碳，李佰發(fā)和教師們想盡了方法。近年來，學校還組織了永安溪護綠、開心農場進校園、小手植樹綠大地、到廠礦和社區(qū)發(fā)放環(huán)保資料等一系列以低碳為主題的實踐活動，并且建立“學生低碳生活習慣儲蓄銀行”，詳細記錄學生在自備開水、光盤行動等10多個項目上的行為指數，在此基礎上分星級評比“低碳之星”。 內.容.來.自：中`國*碳-排*放*交*易^網 t a npai fa ng.com

潛移默化中，孩子們養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)電、不亂扔垃圾等良好的日常生活習慣。他們的行為，也影響了家長和社會。 夲呅內傛萊源?。骇鎲┨?排*放^鮫*易-網 τā ńｐāīｆāńɡ.ｃōｍ